I livelli logici.
di Enrico Maspes
Maggio 2006
Questo semplice disegno illustra lo schema chiamato dei livelli logici. Questo schema può essere utilizzato per "pensare" molte situazioni quali la struttura di un romanzo oppure organizzare una riunione. Nel caso sopra esposto lo abbiamo usato per immaginarci un individuo immerso nel suo ambiente e focalizzare la nostra attenzione sui cinque aspetti scritti sul lato destro.
L'ambiente è il luogo dove l'individuo sta operando ed è importante per capire e giudicare il comportamento individuale. Le regole, implicite ed esplicite, i costumi e la cultura del luogo dove l'individuo opera in quel momento sono fondamentali per comprendere appieno il suo comportamento. Sappiamo per esempio che parlare di delitto d'onore aveva senso, fino a qualche anno fa, solo in certi contesti come quello siciliano. Le influenze reciproche fra il livello dell'ambiente e l'individuo sono fondamentali per dare un senso a quello che osserviamo.
Il livello del comportamento ci permette di porre la nostra attenzione su quello che la persona fa: parla, urla, gesticola, cammina, pianta un chiodo, arrossisce ecc... .
Il livello abilità sottolinea l'aspetto del "come" facciamo le cose che facciamo; fa quindi riferimento a tutta una serie di comportamenti coordinati in schemi sequenziali che ci permettono di svolgere più o meno efficacemente ed efficientemente una determinata attività come per esempio il piantare un chiodo , guidare un'auto o scrivere un libro.
Il livello dei valori e delle credenze è quello che descrive ciò che riteniamo importante e vero riguardo al mondo e a noi stessi. Spiega il perché facciamo quello che facciamo, è il livello delle motivazioni cioè di quegli impulsi che ci fanno perseguire certi obiettivi piuttosto che altri. Se un mio valore è quello della salute e sono convinto che avessero ragione gli antichi Romani quando dicevano " mens sana in corpore sano" ne verrà di conseguenza che una delle mie attività importanti sarà quella di dedicarmi alla ginnastica o allo yoga o a tutto ciò che riterrò importante per soddisfare questo tipo di visione del mondo.
Il livello della identità prende in considerazione chi pensiamo di essere. Questo è un livello logico dove è particolarmente importante tener presente l'ambiente nel quale ci stiamo muovendo. Le nostre identità sociali, per esempio, sono molteplici e, spesso senza rendercene conto, continuiamo a passare da una all'altra con l' abilità di un trasformista. Siamo figli nei confronti dei nostri genitori e genitori rispetto ai nostri figli. Siamo studenti nei corsi di formazione che frequentiamo e insegnanti in quelli che conduciamo, cittadini rispettosi quando votiamo e anarchici ribelli allo stadio, siamo materialisti quando pensiamo di essere il nostro corpo e spiritualisti quando pensiamo di essere la nostra anima. Quello che è veramente interessante è che a seconda di come cambia la nostra identità cambiano di conseguenza i nostri valori e anche le nostre abilità e i nostri comportamenti. Personalmente riesco ad essere molto più paziente e in grado di ascoltare nei panni di genitore piuttosto che nel ruolo di coniuge.
Infine viene il livello della missione : per chi altri facciamo le cose che facciamo.
Come suggerisce la forma di piramide questo livello è quello più importante, nel senso che una variazione nella missione genera una serie di variazioni a cascata su tutti gli altri livelli sottostanti. Per noi occidentali l'archetipo della missione è quella del Cristo che ebbe l'incarico dal Padre di salvare l'umanità attraverso il suo sacrificio. Ma anche nella vita quotidiana incontriamo missioni: quella del medico che mette a repentaglio la sua vita per curare dei pazienti oppure quella del genitore nei confronti dei figli, o dell' insegnante riguardo ai discenti.
In tutti noi ognuno di questi livelli è via via sempre più investito di importanza cioè investe sempre di più il campo delle emozioni. Lo possiamo semplicemente verificare considerando come cambia la nostra reazione ad una osservazione critica a seconda del livello logico al quale viene formulata.
Es:
Hai piantato male il chiodo!........................ comportamento
Non sei capace di piantare un chiodo! .......... abilità
Sei il solito pasticcione!............................... identità
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